1.習近平總書記提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識和仁愛之心的“四有好教師”更多地體現(xiàn)了對教師的()。

　　A.專業(yè)技能要求

　　B.專業(yè)思想要求

　　C.專業(yè)素質要求

　　D.專業(yè)知識要求

　　2.教師要不斷更新自己的教學方法這反映教師勞動具有()。

　　A.連續(xù)性特點

　　B.創(chuàng)造性特點

　　C.長期性特點

　　D.示范性特點

　　3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)基本上包括兩個方面，分別是()和教學技巧。

　　A.思想品質

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.教育理論

　　4.聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是()。

　　①無歧視原則

　?、谔嵩缱粤⒃瓌t

　?、圩鹬貎和^點與意見原則

　　④尊重兒童尊嚴原則

　?、輧和孀罴言瓌t

　　A.①③④⑤

　　B.③④⑤

　　C.①③④

　　D.②④⑤

　　5.某小學教師王某上課前發(fā)現(xiàn)部分學生未完成家庭作業(yè)，要求這部分學生完成后再進教室聽課。王某的做法()。

　　A.合法，教師有管理學生的權利

　　B.合法，教師有教育學生的職責

　　C.不合法，侵犯了學生的受教育權

　　D.不合法，侵犯了學生的人身權

　　6.教師的“教育機智”反映了教師勞動的()特點。

　　A.復雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　7.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生進行關禁閉，這是因為學生具有()權利。

　　A.身心健康

　　B.人身自由

　　C.人格尊嚴

　　D.受教育

　　8.學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動力具有()。

　　A.示范性

　　B.復雜性

　　C.主體性

　　D.長期性

　　9.教育法律關系中兩個最重要的主體是()。

　　A.教育部門和下屬學校

　　B.教育機構和非教育機構

　　C.教師和學生

　　D.教育領導和教師

　　10.學習差、環(huán)境差、品德差的班級，可推斷班主任的管理形式是()。

　　A.民主型

　　B.放任自流型

　　C.專制型

　　D.合作型

　　【參考答案解析】

　　1.C【解析】有理想信念、有道德情操和仁愛之心更多的體現(xiàn)的是思想上的要求。扎實的知識是專業(yè)知識的體現(xiàn)，所以，綜合體現(xiàn)了教師的專業(yè)素質。

　　2.B【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)之一在于教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。

　　3.C【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括具有先進的教育理念，具有良好的教育能力，具有一定的研究能力，所以選C。

　　4.A【解析】1989年11月聯(lián)合國大會通過《兒童權利公約》，主張保障兒童擁有社會權利的主體地位，其基本原則是：無歧視原則、兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則。因此，本題選擇①③④⑤。

　　5.C【解析】學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和獲得公正評價權，題干中老師不允許學生進教室聽課侵犯了學生的學習權，因此是錯誤的，侵犯了學生的受教育權。本題屬于理解類題目，在做這種題時首先要判斷教師的做法是對的還是錯的，這樣就可以排除掉兩個選項;人身權包括人身自由權、身心健康權、人格尊嚴權和隱私權，題干均沒有涉及，故不選，本題涉及到的是學生聽課的權利，應選擇受教育權。

　　6.C【解析】教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在三個方面：一是因材施教;二是教學方法的不斷更新;三是教育機智。故本題選擇C。

　　7.B【解析】學生具有人身自由權，教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生進行關禁閉。

　　8.A【解析】示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性心理特征決定的。因為學生作為未成年人，有依賴老師的傾向，會傾向于模仿老師的所作所為。因此教師應當注重自己的言行，為學生樹立一個良好的榜樣。由題干關鍵詞“教師勞動”可知本題在考查教師勞動的特點，其次可以回憶向師性內容，學生會本能的模仿老師，學習老師的做法。因此不難得出A選項為正確答案。B復雜性是指因為教育目的全面、任務多樣以及學生具有差異性而導致的。C主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。無法與學生的向師性聯(lián)系。D長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，也與題干無關。

　　9.C【解析】教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體，師生之間必須是平等、民主的法律主體關系。故選C。

　　10.B【解析】放任自流型班級管理形式的典型反映是道德差、學習差、環(huán)境差;推卸責任、尋找替罪羊、容易激怒;沒有合作;學生誰也不知道應該做些什么。

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