1.()通過對教育直接的決定，制約著教育的質量和效益，以及未來勞動者對科學技術的熟悉程度。

　　A.生產力B.國家政策C.統治階級D.教育制度

　　2.教育對社會政治經濟制度的影響和作用，最主要是通過()來實現。

　　A.培養(yǎng)人B.直接參與政治活動

　　C.傳播輿論D.繼承文化

　　3.通過大量的嬰幼兒日常生活事件的觀察，心理學家總結出：嬰幼兒身心發(fā)展的順序三翻六坐八爬十二月會走的結論，說明()

　　A.遺傳素質成熟度制約兒童身心發(fā)展年齡特征

　　B.遺傳素質具有主導作用

　　C.遺傳素質決定人的發(fā)展

　　D.遺傳素質的差異性對個體有決定作用

　　4.盧梭的自然主義教育，是一種()

　　A.外鑠論的觀點B.內發(fā)論的觀點

　　C.多因素論的觀點D.反映論的觀點

　　5.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”說明，人的發(fā)展受()影響。

　　A.遺傳B.環(huán)境

　　C.學校教育D.主觀能動性

　　6.新課程強調培養(yǎng)學生的科學精神就是要求()。

　　A.從初二年級開設科學課B.從小就進行科學研究

　　C.樹立當科學家的雄心斗志D.尊重、理解

　　7.“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好，興趣和差異()。

　　A.完全由學生自己決定如何學習B.將學生按優(yōu)，中，差分班教學

　　C.使每個學生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生

　　8.當前，我國普通高中課程以()課程為主。

　　A.綜合B.分科C.實踐D.理論

　　9.新課程評價淡化甄別與選拔，而重視學生發(fā)展，體現了其實現()的變革。

　　A.評價主體B.批評指標C.評價功能D.評價方法

　　10.某小學根據當地太極拳具有悠久的歷史的現實，在該校開設了太極拳課程，該課程屬于()。

　　A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.學科課程

　　【參考答案解析】

　　1.A【解析】由鄒群和王琦等編著的《教育學》一書中論述到：生產力決定教育媒介，生產力通過對教育媒介的決定，制約著教育的質量和效益，以及未來勞動者對科學技術的熟悉程度。

　　2.A【解析】教育為政治培養(yǎng)專門的政治人才。通過培養(yǎng)人才實現對政治經濟制度的影響，是教育作用于政治經濟制度的主要途徑。

　　3.A【解析】遺傳因素對個體的身心發(fā)展起到前提和基礎的作用。

　　4.B【解析】盧梭的自然主義教育否定教育的價值，強調遺傳因素的重要作用。

　　5.B【解析】“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的意思是說淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?。比喻環(huán)境變了，事物的性質也變了。題干中體現出環(huán)境對個體發(fā)展的作用，所以選環(huán)境因素。

　　6.D【解析】社會的發(fā)展需要具備科學精神的高素質人才，特別是具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人，為此，新課程改革提出并強調在各個學科中滲透科學精神，要求尊重、理解、熱愛科學。

　　7.C【解析】關注個體差異就是使每個學生的特長都得到發(fā)揮。

　　8.B【解析】高中階段以分科課程為主。

　　9.C【解析】新課程評價淡化甄別與選拔，體現了評價功能的轉變。

　　10.C【解析】“校本課程”是學校根據自己的辦學理念，適應學生多樣化發(fā)展的需要，以本校教師為主，充分利用所在社區(qū)和學校的課程資源所開發(fā)的課程。題干中的小學是結合了當地的優(yōu)勢開發(fā)的校本課程。

更多咨詢 0851-86861255