1.教育的根本功能是()。
A.提高教育教學(xué)質(zhì)量
B.為社會(huì)輸送合格的人才
C.促進(jìn)人的成長與全面發(fā)展
D.為了一切學(xué)生
2.在新課程改革中，對(duì)“課程”含義的理解應(yīng)該是()。
A.教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件
B.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程
C.教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程
D.包括學(xué)科課程.綜合化課程.實(shí)踐活動(dòng)類課程和潛隱形課程四大類課程
3.新課程把教學(xué)過程看是()。
A.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D.知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
4.教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是()。
A.師生對(duì)話
B.師生交往
C.共同討論
D.課堂活動(dòng)
5.學(xué)科教學(xué)要以()為本。
A.教科書
B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C.人的全面發(fā)展
D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力
6.課程不是教學(xué)的()。
A.權(quán)威
B.方向
C.目標(biāo)
D.計(jì)劃
7.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，教師要用()去實(shí)施教。
A.嘴
B.耳
C.心
D.眼
8.對(duì)待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)()。
A.服從
B.尊重
C.贊賞
D.引導(dǎo)
9.創(chuàng)造性思維的核心是()。
A.形象思維
B.抽象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
10.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是()。
A.生活焦慮
B.擇友焦慮
C.缺錢焦慮
D.考試焦慮
【參考答案解析】
1.C【解析】教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。因此教育的根本功能也應(yīng)該是促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2.A【解析】廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。課程有三種表現(xiàn)形式：課程計(jì)劃.課程標(biāo)準(zhǔn)以及教科書。
3.A【解析】BCD是新課改之前的教學(xué)過程，只有A才是新課改以后的對(duì)教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)。
4.B【解析】教學(xué)關(guān)系的形成主要是通過教師與學(xué)生的交往互動(dòng)中形成。
5.C【解析】學(xué)科教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本。
6.A【解析】課程不是教學(xué)的權(quán)威，但是課程可以為教學(xué)樹立目標(biāo).指明方向.制定計(jì)劃。
7.C【解析】關(guān)注學(xué)生的情緒.情感體驗(yàn)關(guān)鍵是需要教師用心去感受學(xué)生的內(nèi)心。
8.A【解析】通過排除法師生關(guān)系上不強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)教師的盲目服從。
9.C【解析】創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維，發(fā)散性思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。
10.D【解析】對(duì)學(xué)生而言，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)因此他們常見的焦慮應(yīng)該是考試焦慮。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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