1.中學班主任的領導方式一般可分為()類型。

　　A.科學的、藝術的、人文的

　　B.上等的、中等的、下等的

　　C.權威的、民主的、放任的

　　D.理想的、現(xiàn)實的

　　2.班主任工作的首要任務是()。

　　A.促進學生的全面發(fā)展

　　B.建立班集體

　　C.培養(yǎng)學生的民主作風

　　D.形成班級良好的學習風氣

　　3.班集體建設最關鍵的因素是()。

　　A.班長

　　B.班委會

　　C.班主任

　　D.全體學生

　　4.下列活動中，不屬于課外活動的是()。

　　A.家庭作業(yè)

　　B.少先隊活動

　　C.讀書報告會

　　D.課外興趣小組

　　5.()是進行教育和教學工作的基本工作，是教師和學生開展活動，進行信息交流的最基本的組織形式。

　　A.小組

　　B.年級

　　C.班級

　　D.班會

　　6.學生在上課時精神狀態(tài)欠佳、精神壓抑、注意力分散，這是種()的元素。

　　A.積極型

　　B.對抗型

　　C.消極型

　　D.失控型

　　7.以“學習習慣之珍惜時間”為主題的班會屬于()主題班會。

　　A.季節(jié)性

　　B.模擬性

　　C.知識性

　　D.系列性

　　8.設計與開展一次好的主題班會必須把握三個要素：主題、內(nèi)容和()。

　　A.載體

　　B.形式

　　C.人數(shù)

　　D.原則

　　9.班主任對學生進行操行評定時應慎用的評定等級是()。

　　A.優(yōu)

　　B.良

　　C.中

　　D.差

　　10.在協(xié)調(diào)學校領導、家長、任課教師的關系中，班主任起到()。

　　A.領導作用

　　B.決定作用

　　C.核心作用

　　D.紐帶作用

　　【參考答案解析】

　　1.C【解析】班主任的領導方式可分為：權威型、民主型、放任型。

　　2.B【解析】班主任的首要工作是建立班集體;中心任務是促進學生的全面發(fā)展。班主任工作的前提和基礎是了解學生;班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

　　3.C【解析】班主任是班級建設的主帥，是班集體的締造者、設計者。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它依賴于班主任的領導與組織。班主任的工作能力是班集體建設的關鍵因素。

　　4.A【解析】課外活動是相對課堂教學而言的，它是指在課堂教學之外，學校有目的、有計劃地組織學生參加的各種有教育意義的活動。課外活動的內(nèi)容主要包括課外的學科活動、科技活動、社會活動、文學藝術活動、體育活動、勞動技術活動等。家庭作業(yè)不屬于課外活動。

　　5.D【解析】班會是班主任向?qū)W生進行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學生活動能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。

　　6.C【解析】課堂氣氛分為以下三種類型。(1)積極型：是恬靜與活躍、熱烈而深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一。(2)消極型：通常是緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍。(3)對抗型：是失控的氣氛、學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。

　　7.D【解析】題干中的主題班會是針對學習習慣開展的系列性主題班會，“之”表明還有其他以“學習習慣”為主題的班會。

　　8.B【解析】開一節(jié)成功的主題班會，必須把握好以下三個要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。

　　9.D【解析】班主任對學生操行評定的等級一般分為優(yōu)、良、中、差，但“差”等應慎用。

　　10.D【解析】班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的主導者，充分體現(xiàn)了班主任的紐帶作用。

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